翻譯經驗總結

翻譯經驗總結：

(1)學習不中斷，哪怕擠出10分鐘也好，早晨是大好時機。

(2)學厭了可變換一下學習方式或形式。

(3)不要脫離上下文孤立地死記硬背。

(4)隨時記下并背熟那些常用的句型。

(5)盡可能"心譯"接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語等。

(6)只有經過教師修改的東西才值得牢記，也就是說，要記住那些肯定是正確無誤的東西。

(7)抄錄和記憶句型和慣用語時，要用單數第一人稱。

(8)外語好比碉堡，必須同時從四面八方圍攻：讀外文報，聽外語廣播，看外語電影、聽外語講座，讀外語課本等。

(9)要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

(10)要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。

英漢互譯有那些方法?

在翻譯中，針對詞匯空缺現象，在詞匯的借用、引用方面通常采取四種形式：音譯、直譯、改編、意譯。

1. 音譯：人名、地名以及一些表示新概念而本族語里又找不到對成詞來表示時，均可采用音譯法介紹到譯文語言中去。

如: [漢譯英] 磕頭(kowtow)，荔枝(litchi); [英譯漢]、engine(引擎)，motor(馬達)，sofa(沙發)，logic(邏輯)

2.直譯： paper tiger(紙老虎)，lose face(丟臉)，seeing is believing.(百聞不如一見。) Out of mind，out of sight.(眼不見，心不煩)

3，改編：所謂“改編”指的是音譯或直譯如意義補充的翻譯，在翻譯的“改編法”中。

譯者總是一方面盡可能保持原文語言的特性，另一方面更希望譯文含義明朗，使讀者一目了然。

比如，漢語的“班門弄斧”這個成語，可譯成This is like showing off one's proficiency with the axe before Lu Ban the master carpenter

其中，“魯班”變成了“Lu Ban the mater carpenter" 否則魯班究竟是什么人，不知道典故的外國讀者就會感到茫然。

這類譯法在英譯中比較常見，如巧克力糖(chocolate)，鴉片煙(opium)，高爾夫球(golf)，來福槍(rifle)，尼龍布(nylon)等。

4.意譯法：填補語言中的詞匯、語義空缺，采用“并行法”即意譯法是一種常見的有效方法。

如果某一語言觀象，在譯文語言中只的用意義相同的不同語言形式即“并行”的詞匯來翻譯時，那么就等于說譯文語言的形式中存在著一個“空缺”。

比如，有許多詞以及由這些詞代表的思想概念，最先只存在于某種語言中。

當把這些詞或概念介紹到另一種語言中去時，我們可采取音譯，直譯法，同時也可采用意譯法；

而且意譯譯文可從語音、語法、語義等方面都合乎譯文語言的規范，因此最易為讀者接受。

比如： communism， democracy,和proletariat等外來詞變成“共產主義” “民主”和”無產者”時，可以說最先是意譯的結果。

同時，由于“共產主義”，“無產者”等完全是按我們漢語的構詞規則，用漢語的構詞材料構成的。

因此，這種意譯只不過是屬于一種概念的借鑒而已。